Redacción, 29-07-2014.- Los aspectos metodológicos de la enseñanza, la investigación en bioética y deontología profesional son algunos temas que se abordarán en el IX Curso de Verano «Enseñanza e Investigación en Bioética». Su director, el doctor Rogelio Altisent, ha explicado en una entrevista en ‘Medicos y Pacientes’ las principales novedades de esta edición.
PREGUNTA: El curso de verano Enseñanza e Investigación en Bioética inicia en septiembre su IX edición. Con la experiencia de ocho años de rodaje ¿nos puede señalar cuál es su esencia?
RESPUESTA: Desde su inicio este curso de verano ha tenido la motivación esencial de hacer atractiva la bioética y la ética médica a los no especialistas. Para lograrlo el reto ha sido juntar a profesores y estudiantes en el entorno amigable de un curso de verano para discutir porqué a veces esta materia resulta tan árida y descubrir modos para mejorar la enseñanza y la investigación, que en mi opinión deben caminar paralelamente.
PREGUNTA: ¿Cuáles son los temas más novedosos que se abordarán en esta edición respecto a otras anteriores?
RESPUESTA: Siempre hay un común denominador relacionado con la docencia y la investigación para aprender metodología, pero luego van cambiando los temas. Cada año se ofrece una lista de proyectos que se están realizando, con breves exposiciones que se someten a discusión, tal como describe el programa.
PREGUNTA: Si la esencia de la medicina se centra, precisamente, en sus valores éticos, ¿Por qué ha ocurrido este déficit de atención en la enseñanza de la bioética?
RESPUESTA: Sería largo analizar por qué se ha dado un déficit en la enseñanza de la ética en España. Quizá se ha malentendido que es algo que ya se debería llevar puesto al llegar a la carrera, lo cual es verdad en cierta medida, pero ya hemos tomado conciencia de que hay mucho que aprender y enseñar. El hecho es que desde hace pocos años se ha incorporado como materia obligatoria en medicina.
PREGUNTA: En estos cursos participan estudiantes y profesionales ¿existen grandes diferencias en formación e investigación en bioética entre países de Europa e Iberoamerica? ¿En qué lugar se sitúa España en este respecto?
RESPUESTA: En los países anglosajones nos llevan unos años de ventaja en el desarrollo de ética académica, pero es llamativo ver cómo en los últimos 10 años España ha acelerado el paso de un modo muy significativo. Basta poner como ejemplo las actividades que se han desarrollado en el entorno de los colegios de médicos y la OMC. En los países iberoamericanos hay un gran interés por la ética y miran con gran atención lo que hacemos en España pues sintonizan mejor con nosotros que con EEUU.