Redacción, 20-01-2015.- Investigadores de la Universidad de Granada (UGR) aseguran que los genes pueden condicionar la habilidad para las matemáticas, tras observar una asociación estadísticamente significativa entre el rendimiento de los estudiantes universitarios en esta asignatura y la exposición a la testosterona que tuvieron en el vientre materno.
Esta relación determinaría que existen factores genéticos y biológicos, junto con otros factores adicionales, que podrían desempeñar un papel destacado en el rendimiento académico en la asignatura de Matemáticas del primer curso de los grados de la Facultad de Económicas (Administración y Dirección de Empresas, Economía, Finanzas y Contabilidad, y Marketing e Investigación de Mercados), informa la UGR en una nota.
El artículo, publicado en la revista ‘Learning and Individual Differences’, ha sido realizado por los profesores Ángeles Sánchez Domínguez, José Sánchez Campillo, Dolores Moreno Herrero y Virginia Rosales López, todos ellos pertenecientes al Grupo de Investigación SEJ393 ‘Economía pública y globalización’, del departamento de Economía
Aplicada de la UGR.
El ratio entre la longitud del dedo índice (2D) y la del dedo anular (4D), conocido como ‘digit ratio’ (2D:4D) es ampliamente reconocido como un biomarcador de la exposición prenatal a la testosterona, es decir, la que tiene el feto en el vientre materno.